内容摘要:以社会主义制度教育推动马克思主义大众化的理论、历史和现实逻辑从理论逻辑看,“制度”与“主义”的内在关联性是从制度自觉视域推进马克思主义大众化的根本所在。这说明,社会主义制度建立后的马克思主义大众化工作应当从制度和利益层面来思考如何推进,应当从制度建立前的重“主义”普及转向制度建立后的重制度优越性的教育,通过建立社会主义的制度自信来实现大众对马克思主义的认同。中国特色社会主义制度是一个制度体系,主要分为根本、基本和具体三个层面,其中具体制度是根本制度和基本制度的实现形式,是整个制度体系之真理性的直接体现。
关键词:制度;大众化;中国特色社会主义;实现;建立;认同;意识形态;东北师范大学马克思主义学部;利益;研究
作者简介:
作者简介:孙莉萍,东北师范大学马克思主义学部,黑龙江科技大学马克思主义学院,吉林 长春 130024,黑龙江 哈尔滨 150022;郭凤志,东北师范大学马克思主义学部教授,博士生导师。吉林 长春 130024
内容提要:马克思主义大众化的过程是理论向实践转化和理论实现自身的过程,马克思主义大众化的实质是确立大众对中国特色社会主义道路、理论和制度的自信。大众的主体是人民群众,实现马克思主义大众化一定意义上是指马克思主义人民群众化。中国特色社会主义制度是马克思主义理论的实践转化形式,对人民群众而言,以制度自信“化大众”是实现马克思主义大众化的一条有效路径。
关 键 词:制度自觉;马克思主义大众化;实现路径
如何推进新形势下的马克思主义大众化,理论界就此展开了多层次、多维度的研究。与本研究相关的研究成果可以作如下梳理。
一、马克思主义大众化研究取得的成果和亟待解决的问题
有学者认为,新形势下的马克思主义大众化承担着回应时代要求、满足时代期望的艰巨任务。改革开放催生了大众思想的活跃性、文化价值的多元化,根基于社会存在的大众思想意识在当前呈现出与利益关系更加紧密的关联性。思想文化领域的多样化发展态势和异质化结构生成,只有通过有效推进马克思主义大众化才能解决当今大众的思想困惑、信念薄弱、信仰缺失等社会问题。国际形势的严峻性也要求加快推进马克思主义大众化,“西方敌对势力对中国的西化、分化的政治图谋仍在继续,伴随金融危机的影响,国际上思想文化领域的斗争也日益复杂,渗透与反渗透的斗争是长期的。”[1]信息时代必须在国际互联网中取得意识形态斗争的胜利,是马克思主义大众化所承担的崭新任务。因此,马克思主义大众化要真正实现其思想引领性,必须及时调整路径、更新方法。
就内容而言,学界的共识是,大众化首先是自马克思恩格斯创立经典理论以来的全部理论发展成果的大众化;就我国目前现实需求而言,大众化的重点应当是“当代中国马克思主义”的大众化,即中国特色社会主义的大众化,具体包括道路、理论和制度三个方面。就对象而言,多数学者认为“大众”是指人民群众,而不是指特定的群体。“大众”是以“多质化”的形态存在和发展的。大众化的推进,只有在与大众现实的精神文化需求的对接中才能有效实现。[2]也有学者认为,基于大众化对象的广泛性和具体性,大众化工作的开展应该着眼于认知目标,但不应止步于此。大众化的目标是以大众认同为基础的社会主义信念和马克思主义信仰等方面。应把马克思主义理论研究的最新成果与广大人民群众的“三观”紧密结合起来,并在理论思想的表达方式上尽量靠近大众的精神文化活动特点和走向。
关于在新形势下如何推进马克思主义大众化研究我国已取得了重要理论成果,明确了以什么内容“化大众”,大众的具体所指是谁,部分地解决了以什么途径“化大众”等问题。然而马克思主义大众化的实效性并不乐观,马克思主义大众化的现实效果与其目标还存在较大差距,还有许多关键性问题亟待解决,如马克思主义大众化应当如何找准符合大众的切入点;马克思主义大众化的真正实现应该如何判定。马克思主义大众化只有明确了实现标准,当前的马克思主义大众化工作才能找到恰当的方式和路径。







